Lektorské a prezentační dovednosti včetně konzultací

Cíle vzdělávací akce:

• schopnost realistického odhadu vlastních schopností a zdrojů,
• překonávat úzkost/trému přiměřeně výzvám a úkolům,
• orientace v procesu – ví, kde se zrovna nachází a umí pojmenovat, co se právě děje a kdo za to nese zodpovědnost,
• absolventi si jsou vědomi, co mohou způsobit/ovlivnit a co je mimo jejich vliv,
• absolventi jsou připraveni reagovat na potřeby frekventantů v souladu se svými potřebami,
• vnímají „učení“ jako vztah vzájemnosti – partnerský proces (kde obě strany získávají),
• mají praktické vědomosti a dovednosti v přípravě, organizaci, vedení a vyhodnocování úspěšnosti své lektorské „mise“.

Program:
Blok 1: „Lektorování“ jako vztah (profesionální aliance) – kontext a obsahy

• poměření vlastních zkušeností a sdílení obav,
• mapa situace – zvědomění přítomných prvků, obsahy jednotlivých prvků,
• kdo (co) všechno je zodpovědný za výsledek? – zdroje a prostředky moci ve vztahu, zodpovědnost zúčastněných,
• role aneb kdo je tu učitel a kdo žák – partnerský přístup ve vzdělávání,
• potřeby ve vztazích dle Erskina a jejich uplatnění.

Blok 2: „ Lektorování“ jako vztah v procesu – dynamika – výkon versus proces

• dynamika zúčastněných prvků (lektora, skupiny, frekventantů, kontextu, klientů atd),
• mapa dynamiky procesu „lektorování“ – role lektora při harmonizaci,
• praktické zakotvení – tipy a triky (jak se připravovat, jak navazovat vztah, co s „rušiči“, co s nenadálými situacemi, zdroje sebepodpory při lektorování, teorie pákových bodů apod.),
• zpřesnění vlastních rozvojových cílů – zadání úkolů a experimentů.

Blok 3: Supervizní ukotvení lektorských zkušeností z praxe

• sdílení zkušeností,
• práce s mapou vztahu a schématem dynamiky – přiřazení zkušeností,
• skupinová supervize nad frekventovanými tématy – zakotvení do doporučení dobré praxe – vytváření desatera nebo kuchařky,
• reflexe naplnění osobních rozvojových cílů – zpřesnění na další období.

Blok 4: Role interního lektora

• výběr interních lektorů, nutné vstupní předpoklady,
• modely využití interních lektorů ve firmě,
• lektorské techniky,
• využívání moderních prezentačních nástrojů a techniky,
• komunikační dovednosti lektora,
• práce se skupinou, motivace účastníků.

Blok 5: Prezentační dovednosti

• zásady efektivní prezentace: Chyby snižující účinnost prezentace,
• příprava prezentace, včetně přesvědčovací a informativní prezentace,
• analýza posluchačů,
• zvládání trémy při prezentaci,
• neverbální komunikace při prezentaci,
• zvládání námitek posluchačů a obtížných situací při prezentaci,
• moderování diskuze,
• rétorika: technika řeči – slovní pohotovost – udržení pozornosti posluchačů – aktivizace posluchačů.

Termíny:

• 6. a 7. října 2014
• 7. a 14. listopadu 2014
• 8. prosince 2014

Cena:

• 5 000,- /1 osoba /1 den (25 000,- za celý seminář)

Lektor:

Mgr. Alena Pejchalová

Číslo účtu:

43 – 4174270287 / 0100